Eğitim Fakültesi Öğrencileri İçin Sağlık Okuryazarlığını Geliştirme Eğitimi: HLS-EU Modeli Temelinde Bir Yaklaşım

Coşkun Us N. (Yürütücü), Özkan N., Oruç M. A., Gökçe A., Okuyucu M., Yazıcıoğlu B., et al.

TÜBİTAK Projesi, 2237 - Proje Eğitimi Etkinliklerini Destekleme Programı, 2026 - 2026

Proje Türü: TÜBİTAK Projesi
Destek Programı: 2237 - Proje Eğitimi Etkinliklerini Destekleme Programı
Başlama Tarihi: Haziran 2026
Bitiş Tarihi: Aralık 2026

Proje Özeti

Bu projenin temel amacı, Eğitim Fakültesi 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin sağlık okuryazarlığı düzeylerini artırarak, bireysel sağlık davranışlarını güçlendirmekle kalmayıp, mesleki yaşamlarında bu bilgileri öğrencilerine etkili şekilde aktarabilmelerini sağlamaktır. Öğretmen adaylarının sağlıkla ilgili bilgiye erişim, bilgiyi anlama, eleştirel biçimde değerlendirme ve günlük yaşamlarında bu bilgileri kullanma becerilerini geliştirmeye yönelik tasarlanacak eğitim programı, HLS-EU (The European Health Literacy Survey) Konsorsiyumu tarafından geliştirilen “Sağlık Okuryazarlığı Kavramsal Modeli” temel alınarak yapılandırılmıştır. Bu yaklaşım, sağlık okuryazarlığını sadece bir bilgi düzeyi değil, aynı zamanda bir yaşam becerisi ve eğitimsel sorumluluk olarak ele almaktadır.

Proje kapsamında geliştirilecek eğitim programı; sağlık bilgilerine güvenilir kaynaklardan erişme, bu bilgileri yorumlayarak sağlıklı kararlar verme, bireysel sağlığı koruma ve geliştirme yollarını öğrenme, sağlık sistemini doğru kullanabilme gibi temel alanlarda öğrencilere yetkinlik kazandırmayı hedeflemektedir. Bununla birlikte, öğretmen adaylarının yalnızca kendi sağlıklarına ilişkin farkındalıklarını artırmaları değil, gelecekte eğitecekleri öğrenciler üzerinde de sağlık açısından olumlu bir etki yaratabilmeleri beklenmektedir. Böylece sağlık okuryazarlığı, öğretmen eğitiminin önemli bir bileşeni hâline gelerek dolaylı olarak öğrenci, aile ve toplum sağlığına katkı sağlayacaktır.

Sağlık okuryazarlığı, Eğitim Fakülteleri’nde disiplinlerarası bir modül olarak yer alabilecek ve eğitim süreçlerinin doğal bir parçası hâline getirilebilecektir. Proje aynı zamanda, sağlık okuryazarlığının eğitim ortamlarına entegre edilmesi konusunda daha sonra yapılması planlanan çalışmalara da ışık tutabilecek bir yapı arz etmektedir. Bu yönüyle proje; saha temelli, ölçülebilir ve yaygınlaştırılabilir bir model sunarak öğretmen eğitimi programlarında sağlık okuryazarlığına dair destek niteliği oluşturacak ve bu alandaki politika geliştirme süreçlerine veri sağlayabilecek bir pilot uygulama niteliği taşıyacaktır.