Akademik Veri Yönetim Sistemi
Diyalektolog - Ulusal Hakemlin Sosyal Arastirmalar Dergisi, cilt.36, ss.79-98, 2025 (Hakemli Dergi)
Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin yazma süreçlerinde yaşadıkları kaygı düzeylerini belirlemeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Betimleyici yöntemle yürütülen çalışmanın verileri iki çalışma kümesi üzerinden toplanmıştır. Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) kümesinde 420, Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) kümesinde ise 340 katılımcı yer almıştır. Açımlayıcı Faktör Analizi SPSS 26, Doğrulayıcı Faktör Analizi ise LISREL paket programında gerçekleştirilmiştir. AFA sonucunda binişiklik gösteren ve .40’ın altındaki faktör yük değerine sahip maddeler ölçekten çıkarılmıştır. Ölçekte yer alan 33 madde üç boyut altında toplanmıştır. Bu boyutlar; Planlama, Taslak Oluşturma ve Gözden Geçirme–Paylaşma olarak adlandırılmıştır. Planlama boyutunun güvenirlik katsayısı .92, Taslak Oluşturma boyutunun güvenirlik katsayısı .95, Gözden Geçirme–Paylaşma boyutunun güvenirlik katsayısı .96 olarak hesaplanmıştır. DFA sonucunda elde edilen uyum indeksleri (χ²/sd=3.80, RMSEA=0.091, GFI=0.85, CFI=0.96, NFI=0.95, NNFI=0.96, IFI=0.96) modelin iyi uyum verdiğini göstermektedir. Bu sonuçlar, geliştirilen Yazmaya Yönelik Kaygı Ölçeği’nin yapısal geçerliğinin ve güvenirliğinin yüksek düzeyde olduğunu ortaya koymaktadır. Ölçek, yazma sürecinin farklı aşamalarındaki kaygı düzeylerini ölçmek için kullanılabilecek güçlü bir ölçme aracıdır.