Exploring the interaction between Science teachers’ self-efficacy beliefs and pedagogical discontentment: An attempt to understand why science education reform fails
INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY AND EDUCATIONAL STUDIES, cilt.6, sa.2, ss.1-14, 2019 (Hakemli Dergi)
- Yayın Türü: Makale / Tam Makale
- Cilt numarası: 6 Sayı: 2
- Basım Tarihi: 2019
- Doi Numarası: 10.17220/ijpes.2019.02.001
- Dergi Adı: INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY AND EDUCATIONAL STUDIES
- Sayfa Sayıları: ss.1-14
- Ondokuz Mayıs Üniversitesi Adresli: Hayır