Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Resim-İş Öğretmenliği 1. ve 4. sınıf öğrencilerinin görsel tasarım öge ve ilkelerini bilme düzeyleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2020
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HANDAN UZUN
Danışman: İbrahim Halil Türker
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Günümüzde görsel sanatlar alanında yaygın bir şekilde kullanılan görsel tasarım öge ve ilkelerinin temeli Japon eğitim sistemine dayanmaktadır. İlk olarak sanat ve tasarım eğitimcisi olan Arthur Wesley Dow bu konuda araştırmalar yaparak 1899 yılında "Kompozisyon" adlı bir kitap yazmıştır. Kitabında öğretilebilir düzenli bir yol izlemek istemiş ve bu konuyu derslerinde uygulamaya başlamıştır. Arthur Wesley Dow'un geliştirdiği bu sanat ve tasarım eğitimi müfredatı kurumsallaştırılarak, Walter Grophius tarafından 1919 yılında kurulan Bauhaus Güzel Sanatlar Okulu'nda kendini göstermiştir. Bu çalışmada, görsel tasarımın temel taşı olan öge ve ilkelerin tasarımdaki yeri ve önemi açıklanmaya çalışılmıştır. Bu amaç doğrultusunda, görsel tasarım ögeleri ve görsel tasarım ilkeleri ile ilgili veriler; belge tarama, internet ortamında veri tarama ve toplama teknikleri gibi araştırma teknikleri ile incelenmiştir. Geleceğin sanatçıları ve eğitimcileri olan Resim-İş Eğitimi programlarında eğitim gören, lisans 1. sınıf ve lisans 4. sınıf öğrencilerinin, bu konudaki bilgi düzeylerinin ne derecede olduğu merak konusu olmuştur. Buradan hareketle, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı'na kayıtlı lisans 1. sınıf ve lisans 4. sınıf öğrencilerine özel olarak 20 soruluk bilgi testi hazırlanarak, onların bu konudaki bilgi düzeyleri ölçülmeye çalışılmıştır. Öğrencilere uygulanan anketin verileri bilgisayardan SPSS programı aracılığıyla "aritmetik ortalama", "standart sapma", "ki kare testi", "Kruskal -Wallis testi", "Mann-Whitney U testi" ve "t testi" istatistik analizleri kullanılarak değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda, görsel tasarımın temel taşı olan öge ve ilkelere ait bilgilerin bazı yönlerden başarılı, bazı yönlerden ise eksik olduğu görülmüştür. Üniversitelerin, müfredatlarındaki temel tasarım ve diğer atölye derslerinde bu kavramları öğrencilere anlatırken daha detaylı, yaparak, yaşayarak öğrenmelerini sağlayarak anlaşılır bir yol izlemeleri ve bu konuyu genel geçer değil, tam bir öğrenme sağlanana kadar aktarmaları gerektiği, böylelikle öğrencilerin konuya daha çok hâkim olabilecekleri öngörülmüştür.