Panel sistemine giren ve girmeyen kitapların Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı kitap kriterleri açısından incelenmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: EDA NUR ATİK

Danışman: İbrahim Halil Türker

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmada, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı'nın uyguladığı panel sistemine giren ve girmeyen ders kitapları, tasarım ilkeleri açısından karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Araştırmanın temel amacı, panel sisteminin ders kitaplarının görsel ve pedagojik kalitesine etkisini belirlemektir. Çalışma kapsamında, 2019-2023 eğitim öğretim yılında ortaöğretim kurumlarında okutulan toplam altı kitap analiz edilmiştir. Bu kitaplardan üçü panel onaylı, diğer üçü ise panel dışı kaynaklardır. Belirlenen kitaplar, Talim ve Terbiye Kurulu'nun yayımladığı grafik tasarım kriterlerine göre değerlendirilmiştir. Araştırmada doküman inceleme yöntemi kullanılmış, kitaplar yapı, renk, yazı tipi, görsel kullanım ve sembolik düzen gibi tasarım ilkeleri açısından analiz edilmiştir. Bulgular, panel sistemine giren kitapların genellikle görsel bütünlük, akademik uyumluluk ve pedagojik yaklaşımlar açısından daha nitelikli olduğunu ortaya koymuştur. Panel dışı kitaplarda ise özellikle matematiksel içeriklerin sembol yerleşiminde, görsellerin amaca uygunluğunda ve metin-görsel ilişkilerinde ciddi yetersizlikler tespit edilmiştir. Sonuç olarak, panel sisteminin içerik doğruluğu değil, aynı zamanda görsel ve pedagojik standartlar açısından da eğitim materyallerinin kalitesini artırmada önemli bir araç olduğu saptanmıştır. Bu bulgular, eğitimde kaliteyi artırmak için panel sisteminin yaygınlaştırılmasının gerekliliğine işaret etmektedir.