Teaching English through content-based instruction in elementary schools

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2005

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: CEYLAN YANGIN ERSANLI

Danışman: Nalan Kızıltan

Özet:

ÖZET Bu çalışmada İçerik Temelli Öğretimin geleneksel yabancı dil öğretim metotlarına kıyasla İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen ve gerçek başlangıç düzeyinde olmayan İlköğretim okulu altıncı sınıf öğrencilerine İngilizce öğrenmelerindeki etkililiği araştırıldı. Araştırma için rastlantısal olarak iki grup seçildi. Deneysel grup İçerik Temelli dil öğretim yöntemleriyle hedef dili öğrenirken deney grubu hedef dili geleneksel yöntemlerle öğrendi. Her iki gruptaki öğrencilere her konunun sonunda öğrencilerin dil kullanımındaki basanlarım sınayan dört test ve onbeşinci haftanın bitiminde bir son test uygulandı. Bu testlerden elde edilen veriler istatistiksel analiz programı olan Mann- Whitney U Testleri ile analiz edildi. Öğrencilerin dilbilgisel ve kelime yetilerindeki başarılarının yanı sıra, okuma ve yazma becerilerindeki başarılan ölçüldü ve karşılaştırıldı. Testlerin sonuçlan her iki grubun ortalama basan puanlan arasında her dil becerisi için istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğunu ortaya koydu; ayrıca grupların genel başarısında da anlamlı bir fark bulundu. Bu bulgulara dayanarak, İçerik Temelli Dil Öğretiminin İngilizce öğretiminde geleneksel dil öğretim yöntemlerine kıyasla daha etkili olduğu söylenebilir.