Teaching English to young learners through fairy tales
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: İLKNUR ÖZGÖNENEL
Danışman: Zerrin Eren
Özet:IX ÖZET Bu çalışmada, masal yoluyla İngilizce öğretiminin geleneksel öğretim yöntemlerine kıyasla, ilköğretim okulu altıncı sınıf öğrencileri üzerindeki etkililiği araştırıldı. Araştırma için rastlantısal olarak iki grup seçildi. Deney grubu İngilizce'yi masallara dayalı etkinlikler yardımı ile öğrenirken, kontrol grubu da geleneksel yöntemlerle öğrendi. Uygulama süresince, her iki gruptaki öğrencilere dört adet basan sınavı ve on dördüncü haftanın sonunda da son sınav uygulandı. Öğrencilerin sözcük bilgileri, yapıbilgisi yetileri, okuma ve yazma becerilerindeki başarıları Student t- test'i olarak adlandırılan istatistiksel bir yöntem ile karşılaştırıldı ve değerlendirildi. Bu amaçla, Minitab 13 adlı istatistiksel çözümleme yazılımı kullanıldı. Sınav sonuçlarına göre, her iki grubun ortalama basan puanlan arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Elde edilen veriler deney grubundaki öğrencilerin kontrol grubundaki öğrencilerden daha başarılı olduğunu göstermektedir. Ayrıca, deney grubundaki öğrencilerin konuşma becerilerinde, kendi içlerinde bir ilerleme kazanıp kazanmadıktan araştırmacı ve sınıfın İngilizce öğretmeni tarafından SOLOM testi kullanılarak ölçüldü ve Student t-test ile değerlendirildi. Test sonucuna göre deney grubundaki öğrencilerin kendi içlerinde bir ilerleme kazandıkları söylenebilir. Öğrencileri bildikleri masallarla İngilizce öğrendiklerinde daha başarılı olup olmadıkları ve ayrıca masallardan üretilen etkinliklerin öğrencileri geleneksel dil öğretim yöntemlerine kıyasla daha iyi güdüleyip güdülemeyeceği araştırıldı. İstatistiksel değerlendirmelerin sonucunda, öğrencilerin bildikleri masallarla daha başarılı oldukları ve masallardan üretilen etkinliklerin öğrencileri % 85 oranında güdülediği ortaya çıkmıştır. Bu çalışma, ilköğretim okulu öğrencilerine İngilizce öğretiminde masallara dayalı etkinliklerin geleneksel dil öğretim yöntemlerine oranla daha etkili olduğunu göstermiştir.