A comparative study of critical thinking dispositions of monolingual and bilingual children

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, YABANCI DİLLER ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: EMİNE ALTINTAŞ

Danışman: Nalan Kızıltan

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı, tek dilli ve çift dilli çocukların eleştirel düşünme eğilimlerini karşılaştırmaktır. Bu çalışmada, tek dilli çocukların ve çift dilli çocukların eleştirel düşünme eğilimleri incelenmiştir. Örneklem grubu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Almanya'nın Aschaffenburg şehrindeki ortaokullara devam eden tek dilli ve çift dilli çocuklardır. Örneklem grubuna 196 (82 tek dilli ve 114 çift dilli) çocuk dahil edilmiştir. Bu çalışmada anket kullanılmıştır. Eleştirel düşünme eğilimlerini gözlemlemek amacıyla deney ve kontrol grubuna bir anket formu uygulanmıştır. Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (Semerci, 2016) kullanılmıştır. Veriler, SPSS programı ile bağımsız örneklem t-testi karşılaştırmaları kullanılarak analiz edilmiştir. Tek dilli ve iki dilli çocukların eleştirel düşünme eğilimleri, cinsiyet ve yaş gibi bağımsız değişkenler açısından analiz edilmiştir. Veri analizleri sonucunda çift dillilik ve eleştirel düşünme eğilimleri arasında olumlu bir ilişki olduğu ortaya çıkmıştır.