Kadın okul yöneticilerine karşı okul yöneticileri ve öğretmen tutumlarının toplumsal cinsiyet çerçevesinde değerlendirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, KADIN ARAŞTIRMALARI ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MERVE UĞUR
Danışman: Yaşar Barut
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada, Samsun ilindeki eğitim kurumlarında çalışan öğretmen ve okul yöneticilerinden oluşan bir grup üzerinde yapılan ilişkisel tarama tipindeki çalışmanın sonuçları değerlendirilmiştir. Araştırma, katılımcıların kadın okul yöneticilerine karşı tutumlarını ve toplumsal cinsiyet algılarını ölçmek amacıyla "Kadın yöneticilere karşı tutum ölçeği", "Toplumsal cinsiyet algı ölçeği" ve "Kişisel Bilgi Formu" veri toplama araçlarını kullanmıştır. SPSS 22.0 V. istatistik paketi ile yapılan tüm analizlerde, bulguların p<.05 düzeyinde anlamlı olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların cinsiyete dayalı kadın yöneticilere karşı tutumlarında kadın katılımcıların puan ortalamalarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca kadınların toplumsal cinsiyet algısı erkeklere göre daha yüksek bulunmuştur. Araştırmada, yaşa göre kadın yöneticilere karşı tutumda anlamlı bir fark bulunamamıştır. Ancak Katılımcıların toplumsal cinsiyet algısı testinden aldıkları sonuçlara göre yaş aralığı ile toplumsal cinsiyet algısı arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. 21-30 yaş aralığındaki katılımcıların puan ortalamaları diğer bütün yaş gruplarına göre daha yüksek bulunmuştur. Daha önce kadın yöneticiyle çalışan katılımcıların kadın yöneticilere karşı tutum ölçeğinden aldıkları puanların daha yüksek olmasına rağmen anlamlı bir fark bulunamamıştır.Toplumsal cinsiyet ölçeğinden aldıkları puanlarda ise daha önce kadın yöneticiyle çalışmayanlarda daha yüksek çıkmasına rağmen anlamlı bir fark bulunmamıştır. Katılımcıların yöneticilik tecrübesine göre kadın yöneticilere karşı tutum ölçeğinden aldıkları puanlar yöneticilik tecrübesi olanlarda daha yüksek çıkmasına rağmen aralarında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Toplumsal cinsiyet ölçeğinden aldıkları puanlar da ise yöneticilik tecrübesi olmayanların lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Görev unvanına göre kadın yöneticilere karşı tutumda anlamlı bir fark bulunmamıştır. Ancak katılımcıların görev unvanına göre toplumsal cinsiyet algısı ölçeğinden aldıkları puanlar arasında anlamlı bir fark oluşmuştur. Öğretmenlerin aldıkları puanlar müdür yardımcıları ve müdürlere göre daha yüksek çıkmıştır. Elde edilen bulgulara göre alan yazınına uygun olarak tartışma ve sonuç kısmı yapılmıştır Sonuç olarak, bu araştırma kadın okul yöneticilerine karşı tutumları ve toplumsal cinsiyet algısını toplumsal bağlamda inceleyerek, kadın katılımcıların kadın yöneticilere daha olumlu tutum sergilediğini ve yaş ile yöneticilik tecrübesinin bu tutumlar üzerinde etkili olduğunu göstermiştir.