Kadın üniversite öğrencilerinin aile ve kariyere yönelik tutumu ve toplumsal cinsiyet rollerinin lisansüstü eğitim niyeti üzerindeki rolü
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Kadın ve Aile Araştırmaları Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SEVTAP ÜNLÜ
Danışman: Ayşenur Büyükgöze Kavas
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada lisans düzeyinde eğitim gören 4. sınıf kadın üniversite öğrencilerinin, aile ve kariyere yönelik tutumu ve toplumsal cinsiyet rollerinin lisansüstü eğitime devam etme niyeti üzerindeki rolünün belirlenmesi amaçlanmıştır. Buna yönelik olarak öğrencilerin kişisel bilgi formu ile sosyodemografik bilgilerine ait veriler, Aile ve Kariyer Ölçeği ile kariyere yönelik düşünceleri, Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği ile de toplumsal cinsiyet rollerine ait fikirleri belirlenmiştir. Araştırmanın verileri 2019-2020 eğitim öğretim yılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi'nde farklı fakültelerin4. sınıflarında lisans eğitimine devam eden 294 kadın öğrenciden kota örnekleme yöntemiyle ve gönüllük esasına dayanarak toplanmıştır. Verilerin toplanmasında Aile ve Kariyer Ölçeği (AKÖ), Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği (TCRT) ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Veriler SPSS 22.0 İstatistik Paket Programında analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre lisansüstü eğitime devam etmeyi düşünen ve düşünmeyen kadın öğrencilerin TCRT'den aldıkları puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığını saptamak için yapılan t-test sonucunda gruplar arasında anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Bu bağlamda lisansüstü eğitimlerine devam etme niyeti olan kadın öğrencilerin TCRT'den aldıkları puanların ortalamasının diğer gruba göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Lisansüstü eğitim yapmayı düşünen ve düşünmeyen kadın öğrencilerin AKÖ'den aldıkları toplam puanlar arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığını belirlemeye yönelik yapılan t-testi sonucuna göre iki grup arasında anlamlı bir farklılığın olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Lisansüstü eğitim yapmayı düşünen kadın öğrencilerin AKÖ'den aldıkları puan ortalamalarının, lisansüstü eğitimi düşünmeyen kadın öğrencilerin puan ortalamalarına göre anlamlı şekilde yüksek olduğu saptanmıştır.Bulgular genel olarak değerlendirildiğinde, lisansüstü eğitime devam etme niye olan kadın öğrencilerin diğer öğrencilere kıyasla daha eşitlikçi cinsiyet rollerini benimsediği ve kariyer yönelimlerinin daha yüksek olduğu söylenebilir.