The use of poetry to teach English in intermediate level for EFL students
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: DALGA ÖZAL
Danışman: Zerrin Eren
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:THE USE OF POETRY TO TEACH ENGLISH IN INTERMEDIATE LEVELFOR EFL STUDENTSDALGA ÖZALÖZETBu çalışma bildirişimsel-etkileşimsel bir çerçevede çağdaş ngiliz şiirinikullanarak geliştirilen aktivitelerin geleneksel öğretim yöntemleriylekarşılaştırıldığında ngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen orta seviyedeki AnadoluLisesi dokuzuncu sınıf öğrencilerinin temel dil becerilerini geliştirmedekietkililiğini araştırdı. Ayrıca öğrencilerin okullardaki geleneksel dil öğretimyöntemlerine yaklaşımları ve şiir temelli öğretim sürecinin bu yaklaşım üzerindekietkileri de araştırıldı. Deneysel gruba şiir temelli aktiviteler uygulanarak yabancıdil öğretilirken kontrol grubuna geleneksel öğretim teknikleri uygulandı.Her iki gruptaki öğrencilere deney sürecinin başında ve sonunda öğrenciyaklaşımlarını araştıran birer anket verildi. Çalışma boyunca her iki gruba dagelişimlerini değerlendiren dörder sınav ve birer son sınav uygulandı. Anketlerdenelde edilen veriler bir istatistiksel analiz programı olan SPSS Pearson's Chi-Square testi ile sınavlardan elde edilen verilerse yine SPSS programında Levene'sT-test ile analiz edildi.statistiksel değerlendirme sonucunda, toplam olarak her sınavda iki gruparasında anlamlı fark bulunduğu görüldü. Anketlerden elde edilen bulgulara göreise deney sürecinin başında her iki grup da yabancı dil öğretimine karşı olumsuzdüşüncelere sahipken, çalışma sonunda deneysel grubun görüşlerinde olumluyönde anlamlı bir değişiklik olduğu saptandı.Yukarıda sözü edilen bulgular ve öğrenci davranışlarının gözlemlenmesisonucunda, şiir temelli aktivitelerin Anadolu liselerinde ngilizceyi yabancı dilolarak öğrenen orta seviyedeki dokuzuncu sınıf öğrencilerinin dört temel dilbecerisini geliştirmekte geleneksel öğretim yöntem ve tekniklerinden daha etkiliolduğu; öğrencilerin yabancı dil öğrenimine karşı olumlu bir tutum geliştirdiklerisöylenebilir.