Turizm rehberliği bölümü öğrencilerinin ve öğretim elemanlarının uzaktan eğitim deneyimlerinin eleştirel pedagoji bağlamında değerlendirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Turizm Rehberliği Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: NURDAN BAL
Danışman: Yasin Keleş
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:COVID-19 salgını sürecinde ve 6 Şubat 2023 depremi sonrasında Türkiye'de yükseköğretimde zorunlu olarak uygulamaya konulan uzaktan eğitim, özellikle sosyal bilimler alanında ciddi pedagojik sorunları beraberinde getirmiştir. Bu araştırma, turizm rehberliği lisans programında öğrenim gören öğrenciler ile öğretim elemanlarının uzaktan eğitime ilişkin deneyimlerini, eleştirel pedagoji kuramının "fırsat eşitliği" ve "diyalojik öğrenme" özellikleri çerçevesinde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma desenine dayanan çalışmada, 27 öğrenci ve 15 öğretim elemanıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiş; elde edilen veriler MAXQDA programı aracılığıyla içerik ve tematik analiz yöntemleriyle çözümlenmiştir. Bulgular, her iki grubun da uzaktan eğitim sürecinde altyapı eksiklikleri, teknolojik donanım yetersizlikleri, internet bağlantı sorunları ve çalışma ortamı kısıtları nedeniyle ciddi eşitsizlikler yaşandığını ortaya koymaktadır. Bu araştırma, literatürdeki benzer çalışmalardan farklı olarak hem öğrenci hem de öğretim elemanı perspektiflerini karşılaştırmalı biçimde sunarak uzaktan eğitimin sınırlılıklarını eleştirel pedagoji kuramına dayalı olarak tartışmaktadır. Ayrıca, öğrenci-öğretim elemanı etkileşiminin sınırlı olması, derslerin genellikle monolog yapıda ilerlemesi ve geri bildirim mekanizmalarının zayıfladığı ve uygulamalı derslerin yetersizliği öğrenme sürecini öğrenme sürecini olumsuz etkilemiştir. Öğretim elemanları da bu süreci pedagojik açıdan verimsiz bulduklarını, özellikle mesleki yeterlilik kazandırma açısından uzaktan eğitimin yetersiz kaldığını ifade etmiştir. Bu yönüyle araştırma, sosyal bilimler alanında uzaktan eğitimin sınırlılıklarını ortaya koymakta; turizm rehberliği eğitiminde uzaktan eğitimin etkilerini eleştirel pedagoji kuramına dayanarak tartışmakta ve eğitimde yaşanan sorunlara farklı bir perspektif sunmaktadır.