Spor bilimleri öğrencilerinin stres düzeylerinin ve zihinsel dayanıklılıklarının incelenmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: İHSAN BURAK CENGİZHAN

Danışman: Mehmet Çebi

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı spor bilimlerinde öğrenim gören öğrencilerin stres düzeylerinin ve zihinsel dayanıklılıklarının incelenmesidir. Araştırmada tarama modeli metodu kullanılmıştır. Bu çalışma üniversitede öğrenim gören öğrencilerden oluşmaktadır. Çalışmanın örneklem grubunu ise Ondokuz Mayıs Üniversitesi Yaşar Doğu Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Algılanan Stres Ölçeği, Zihinsel Dayanıklılık ölçekleri kullanılmıştır. Sosyodemografik sorular için frekans tablosu oluşturulmuştur. Değişkenlerin grup ortalamalarındaki farklılıkları görebilmek için 2 gruplu değişkenlerde bağımsız örneklem T-Testi, 3 ve daha fazla gruplu değişkenlerde ANOVA analizi yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre sporcuların Zihinsel Dayanıklılık ve Algılanan Stres alt boyutların yaşa göre karşılaştırılmasında alt boyutlarda ve yaş grupları arasında anlamlı fark yoktur (p>0,05). Sporcuların Zihinsel Dayanıklılık ve Algılanan Stres alt boyutlarının boya göre karşılaştırılmasında ve Mücadele ve Dağılma alt boyutunda anlamlı fark vardır (p 0,05). Sonuç olarak: Algılanan Stres ve Zihinsel Dayanıklılık alt boyutlarında yaş grupları arasında anlamlı fark yoktur. Sporcuların Zihinsel Dayanıklılık ve Algılanan Stres alt boyutların boya göre karşılaştırılmasında Mücadele ve Dağılma gruplarında anlamlı fark tespit edilmiştir. Sporcuların Zihinsel Dayanıklılık ve Algılanan Stres alt boyutların kiloya göre ve cinsiyete göre karşılaştırılmasında Stres Algısında anlamlı fark vardır. Sporcuların Zihinsel Dayanıklılık ve Algılanan Stres alt boyutların bölümü göre karşılaştırılmasında anlamlı fark yoktur.