An analysis of generosity maxim in the humorous "Friends" TV series as peripheral learning
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: HAKKI CAN BOYSAN
Danışman: Nalan Kızıltan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:İncelik ilkelerinin dil öğrenimine kazandırılması, öğrenenlerin iletişimde dilin uygun kullanımını sağlamak içindir. Bu çalışma, Friends gülmece dizisindeki konuşma metinlerini çözümleyerek dil öğrenimine katkıda bulunmayı amaçlamakta ve Yüce Gönüllülük İlkesi kapsamındaki davet etme, teklifte bulunma, söz verme ve üstlenme söz edimlerinin rastlantısal öğrenme yoluyla nasıl öğrenilebileceğini vurgulamaktadır. Bu çalışma, yatay ve dikey uzaklık, bedel/çıkar gibi toplumedimbilimsel incelik ölçekleri, gerçekleşme kuralları, mizah ve karakterlerin adlarının düz sözlük anlamlarının Friends dizisindeki davranışlarıyla nasıl örtüştüğünü yansıtarak iletişimde nasıl ince olunacağını araştırmaktadır. Çalışmanın verileri rastgele seçilen Friends bölümlerinden elde edilen sözcelerle ve incelik ilkeleri içerisinde yer alan Yüce Gönüllülük İlkesi açısından incelenmiştir. İncelik ilkeleri toplumedimbilimsel yetinin edinilmesinde önemli bir rol oynar; böylece öğrenenlere incelik, yüce gönüllülük ve gülmecenin iletişimi nasıl güçlendirebileceği konusunda yardımcı olabilir. İngilizce öğrenirken bağlama dayalı ve özgün yaşam örnekleri sunmak için görsel-işitsel kaynaklardan yararlanılabilir. Rastlantısal öğrenmenin, sınıflarda mizah içeren görsel-işitsel söylem kullanılarak İngilizce öğrenimini kolaylaştırabileceği belirlenmiştir. Friends dizisindeki gülmece, öğrencilerin dil sınıfındaki kaygılarını azaltabilecek ve öğrenmelerini destekleyip onlara bir öğrenme ortamı sağlayacaktır. Böylece, derse katılımlarını ve güdülerini artırabileceği vurgulanmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre, muhataplar arasındaki yatay uzaklığın eşit olduğu bulunmuştur (Konuşur = İşiten). Bedel/çıkar ölçeğinde ise işitenin konuşura göre daha üstün olduğu bulunmuştur (Konuşur – İşiten). Bu çalışma, gülmece yoluyla dil öğrenenlerin dil yeterliliğini ve toplumsal becerilerini nasıl geliştirebileceğine ışık tutmayı ve öğrenenleri başkalarına karşı ince ve düşünceli olmaya yönlendirmeyi amaçlamaktadır.