A comparative study on the culture-specific elements in the EFL textbooks used in Turkey and Iraq
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: JABAGHI ISHAK
Danışman: Emrah Ekmekçi
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Dünyanın neredeyse her yerindeki insanların İngilizceyi hayatın her alanında iletişim aracı olarak kullandıkları yaygın olarak kabul edilmektedir. Bu insanlar farklı milletlerden ve farklı kültürlerden gelmektedirler. Daha iyi bir iletişim için insanların diğer insanların tarihini, göreneklerini, geleneklerini, yaşam tarzlarını, vb. daha iyi bilmeleri gerekmektedir. Ders kitapları, İngilizce öğretiminin en önemli aracı olarak düşünülür ve bu nedenle dil uzmanlarının önemli bir odak noktası olmalıdır. Bu çalışma; Türkiye ve Irak'ta okutulan yedinci sınıf İngilizce ders kitaplarında sunulan kültürel yoğunluğu incelemeyi, hangi kültürel yönlerin hâkim olduğunu, yerel, hedef veya uluslararası kültürle ilgili hangi kültüre özgü unsurların en baskın olduğunu tespit etmeyi amaçlamaktadır. İncelenen iki kitap iki komşu ülke Türkiye ve Irak'ta okutulmaktadır. İlk kitap Türkiye'de yayımlanan ve ortaokullarda ve İmam Hatip ortaokullarında kullanılan 'İngilizce 7' kitabıdır. İkinci ders kitabı 'Irak için İngilizce' olup, Irak'ta bir yayın ve uyarlama komitesinin gözetiminde Birleşik Krallık'ta yayımlanmakta ve Irak Milli Eğitim Bakanlığı okullarında kullanılmaktadır. Çalışmada bu amaçlara ulaşmak için iki model kullanılmıştır. İlk model, Avrupa Konseyi tarafından 2001 yılında belirlenen ve Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi (CEFR) içerisinde sunulan sosyo-kültürel boyutlara dayanmaktadır. İkinci model olarak kültürü yerli, hedef ve uluslararası kültür olmak üzere üç türe ayıran Cortazzi and Jin (1999) tarafından önerilen model seçilmiştir. Toplanan nitel veriler sayılara dönüştürülerek ders kitaplarında hangi kültürün daha sık kullanıldığı tespit edilerek kültürel öğelerin sıklık miktarları belirlenmiştir. Çalışma sonucunda; kitaplarda sunulan kültürel yükün sayıca yeterli olduğu, ancak çeşitlilik açısından kültürel unsurların bir kısmını temsil etmede ve alt kültür unsurlarını barındırmada yetersiz olduğu ortaya konulmuştur.