Etkileşimli ortaokul eğitim yazılımlarının grafik tasarım ilkeleri ve kullanımı açısından öğretmen görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2020
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HAYRİYE UYGUN SARI
Danışman: İbrahim Halil Türker
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Hızla gelişen ve dönüşüme uğrayan dünyada, teknoloji insan hayatında önemli bir yere sahiptir. Yaşamın her alanında görülen bu değişim, eğitim alanında geleneksel öğrenme yöntemlerine alternatif olarak, bireysel öğrenmeye olanak sağlayan farklı öğrenme yöntemlerinin hayata geçirilmesi ile olmuştur. Teknoloji, eğitimi dört duvar olan sınıf ortamından çıkarıp yaşamın her alanına taşımıştır. Bilgisayarlar, akıllı telefonlar ve tablet cihazlar aracılığı ile öğrenme, istenilen her an gerçekleşebilmektedir. Bu süreçte; uzaktan eğitim, çevrim içi öğrenme gibi kavramlar da eğitim sürecinin bir parçası olmuştur. Teknoloji ve eğitimin bir bütün haline geldiği eğitim sürecinde, yenilikçi materyallere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu süreçte eğitime katkıda bulunacak çeşitli eğitim yazılımları tasarlanmaktadır. Bu araştırmada; EBA, Morpa Kampüs, Vitamin ve Okulistik adlı eğitim yazılımlarının, grafik tasarım ilkelerine uygunluğu ve kullanılabilirliği ile ilgili ortaokul öğretmenlerinden görüşler alınmıştır. Çalışma; nicel araştırma yöntemi olup, betimsel (tarama, survey) araştırma türü ile yapılmıştır. Nicel veri toplama tekniği olarak ise; uzman görüşleri doğrultusunda çalışmacı tarafından hazırlanan anket kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler, üçü açık uçlu olmak üzere, toplam 23 soruluk anket aracılığıyla öğretmen görüşleri doğrultusunda elde edilmiştir. Çalışma grubuna Samsun ili, İlkadım, Canik ve Atakum ilçelerinde çalışmakta olan 212 öğretmen dahil edilmiştir. Yapılan anket ile elde edilen tüm veriler IBM SPSS Statistics 25 paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda eğitim yazılımlarının tasarımı öğretmenler tarafından başarılı bulunmakla beraber, kullanılabilirlik durumu branşlara göre değişkenlik göstermektedir. Yazılımlarda dersi ile ilgili yeterli içeriğe yer verilmiş olan öğretmenlerin yazılımları dersinde kullanıp öğrenciyi teşvik ettiği, yeterli içeriği olmayan branş öğretmenlerinin ise yazılımları verimli kullanamadığı sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Etkileşim, Eğitim yazılımı, Grafik tasarım ilkeleri