Enhancing EFL prep-class students' reading comprehension skills through visual discourse at Ondokuz Mayıs University
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: SELDA ALTUNIŞIK
Danışman: Nalan Kızıltan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Okuma, dilin temel becerilerinden biridir, ve okuduğunu anlama, okuma etkinliğinin en önemli sürecidir, ancak öğrenciler metinleri anlama ve yorumlamada bazı zorluklarla karşılaşabilirler. Bu noktada görsel söylem kullanımı öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerini geliştirmelerine destek olabilir. Bu amaçla, bu çalışma Ondokuz Mayıs Üniversitesi'ndeki İngilizce hazırlık sınıfı öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerini görsel söylem yoluyla geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma, deneysel bir çalışmadır ve çalışmaya Ondokuz Mayıs Üniversitesi'nden 50 İngilizce hazırlık sınıfı öğrencisi katılmıştır. Deney grubunda 25 öğrenci, kontrol grubunda ise 25 öğrenci yer almıştır. Deney grubundaki öğrencilere görsel söylem ile okuma metinleri ve okuduklarını ne kadar anladıklarına yönelik anlama soruları verilmiştir. Kontrol grubundaki öğrencilere ise aynı okuma metinleri ve deney grubunda kullanılan aynı anlama soruları herhangi bir görsel destek olmadan verilmiştir. Deney on saat sürmüş ve her okuma oturumundan sonra deney grubundaki öğrencilere Öğrenci Eğilim Ölçeği verilmiştir. Verilerin analizinde Bağımsız Örneklemler t-testi ve Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Çalışmanın bulguları, metinlerle ilişkili, görsel söylem ölçütlerine göre seçilen görsel kullanımının öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerini geliştirdiğini, aynı zamanda öğrenci görüşlerine göre görsel söylemin okuduklarını anlamada öğrencilere yardımcı olduğunu ortaya çıkarmıştır. Ayrıca, görsel söylem yazılı metinlerin verdiği iletiyi güçlendirebileceğinden, yabancı dil sınıflarında ölçütlere uygun görseller daha sık kullanılmalıdır.