Ebelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılık düzeylerinin karma yöntemle incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Ebelik Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: FAZILIAT MAMUEVA
Danışman: Serap Topatan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma, ebelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılık düzeylerinin nicel ve nitel yöntemlerle incelemek amacıyla tanımlayıcı tipte yapılmıştır. Çalışmanın nicel bölümü 321 ebelik öğrencisi ile Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği ve Tanımlayıcı Bilgi Formu kullanılarak; nitel bölümü ise 25 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak yürütülmüştür. Nicel verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, parametrik ve nonparametrik testler kullanılmıştır. Bu çalışmada öğrencilerin kültürlerarası duyarlılık toplam puan ortalamalarının 80±5 olarak belirlenmiştir. Öğrencilerin kültürlerarası duyarlılıklarının belirleyicileri arasında öğrenim görülen sınıf, yabancı dil bilme, farklı ülke/kültürlerden arkadaşa sahip olmak yer almaktadır. Nitel verilerin değerlendirilmesinde içerik analizi kullanılmış; "Kültür algısı", "Kültürlerarası farklılıklara yaklaşım", "Kültürlerarası farklılık durumunda yaşanan zorluklar", "Kültürlerarası farklılıklarla baş etme stratejileri", "Kültürlerarası duyarlık düzeyini etkileyen faktörler" ve "Kültürlerarası duyarlık düzeyinin gelişimine yönelik beklentiler" olmak üzere 6 tema belirlenmiştir. Öğrencilerin orta düzeyde Kültürlerarası duyarlılığa sahip oldukları; hem nitel hem de nicel boyutta elde edilen veriler doğrultusunda öğrenim görülen sınıfın duyarlılık düzeyini etkileyen en önemli belirleyici olduğu saptanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre araştırmacı/akademisyen ebelere ve klinik/sahada görevli ebelere öğrencilerin farklı kültürden bireylerle hem sosyal ortamlarda hem de klinikte daha fazla etkileşimde olmalarına yönelik öneriler sunulmuştur.