An investigation into pragmatic content of B1-level local and global EFL textbooks in Turkey
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: BİLAL ÜNAL
Danışman: Emrah Ekmekçi
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin, akıcı bir şekilde İngilizce konuşabilmeleri ve anadili İngilizce olan kişilerle etkili bir şekilde iletişim kurabilmeleri için edimbilime maruz kalmaları gerekir. Bu nedenle, edimbilim bilgisi, ders kitapları ve sınıf etkinlikleri gibi sınıf materyallerine dahil edilmelidir. Bu amaçla, bu tez Türkiye'de kullanılan ulusal ve uluslararası B1 düzeyindeki İngilizce ders kitaplarını söz eylemleri, ve duruma bağlı sözceler olmak üzere iki edimbilim öğesi açısından araştırmak ve karşılaştırmak için karma yöntem araştırma deseni kullanmaktadır. Nitel verilerin analizinde seçilen ders kitaplarında tümdengelimli içerik analizi yapılırken, nicel verilerin analizinde SPSS 20 kullanılarak frekans analizi yapılmıştır. Ayrıca Searle'nin (1976) söz eylemleri sınıflandırılması, ve Kecskés'in (2003) duruma bağlı sözceler sınıflandırılması, İngilizce ders kitaplarındaki sırasıyla söz edimlerini, ve duruma bağlı sözceleri incelemek için kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgular, seçili edimsel öğeler açısından iki ders kitabı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığını (p>0.05) göstermiştir. Bulgular ayrıca her iki ders kitabının da seçili edimsel öğelerin tümünü içermediğini ortaya çıkarmıştır. Sonuç olarak, öğretmenler, materyal tasarımcıları ve ders kitabı yazarları için bazı öneriler sunulmuştur.