Sanat eğitimi veren bölümlerin seramik ve heykel eğitiminde sayısal ortamın kullanımı, yöntem ve içerik önerileri
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: EYÜP KOÇAK
Danışman: İbrahim Halil Türker
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu tez, Türkiye'deki devlet üniversitelerinde lisans düzeyinde sanat eğitimi veren bölümlerin seramik ve heykel derslerinde sayısal ortam kullanımını incelenerek bu alanlara sayısal modelleme teknolojilerinin entegrasyonuna yönelik yöntem ve içerik önerileri geliştirmeyi amaçlamaktadır. Çalışma, nitel araştırma desenlerinden biri olan temellendirilmiş kuram (grounded theory) yaklaşımı doğrultusunda yapılandırılmıştır. Araştırmada, ülke genelinde Güzel Sanatlar Fakülteleri ile Eğitim Fakültelerine bağlı Güzel Sanatlar Eğitimi bölümlerinin ders içerikleri doküman analizi yoluyla değerlendirilmiş; çağdaş üretim teknolojilerinin sanat eğitimi programlarındaki yeri araştırılmıştır. Tezde ele alınan temel problem, seramik ve heykel derslerinin halen büyük oranda geleneksel yöntemlere dayalı olması ve üç boyutlu modelleme, fotogrametri ve 3B baskı teknolojilerinin eğitim süreçlerine sistematik biçimde entegre edilmemesidir. Bu bağlamda araştırmacı, Blender, Cinema4D ve Agisoft Metashape gibi programlar aracılığıyla uygulamalı modelleme ve tarama süreçleri gerçekleştirmiş; üretilen sayısal modeller, PLA filament kullanılarak 3B yazıcılarla fiziksel prototiplere dönüştürülmüş, ardından bu prototiplerden alçı ve teksir kalıpları oluşturulmuştur. Elde edilen bulgular, sayısal üretim teknolojilerinin yalnızca teknik üretim sürecini değil, aynı zamanda kavramsal düşünmeyi, üretim planlamasını ve pedagojik yeterliliği de desteklediğini göstermektedir. Sonuç olarak, sayısal modelleme ve üretim teknolojilerinin sanat eğitimi programlarına bütüncül biçimde dâhil edilmesi önerilmekte; bu kapsamda öğretim programlarının yeniden yapılandırılması, teknik altyapıların güçlendirilmesi ve öğretim elemanlarına yönelik hizmet içi eğitimlerin artırılması gerektiği vurgulanmaktadır.