Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ERCAN TOZLUOĞLU
Danışman: İsmail Gelen
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:
Çevrimiçi dil paylaşım platformları, herhangi bir yabancı/ikinci dili öğrenme çabası içinde olan kişiler tarafından hem aynı dili birlikte öğrenme/pratik etme hem de birbirlerine kendi anadillerini yabancı dil olarak öğretme maksadıyla tüm dünyada oldukça yaygın bir şekilde kullanılmakta olan öğrenme ortamlarıdır. Bu ortamların özellikle çokça tekrar ve pratik gerektiren yabancı dil öğrenme sürecine yakın çevrede bulunamayan dil partnerlerine zaman ve mekân kısıtlaması olmadan ulaşılabilmesi bakımından katkı sağladığı düşünülmektedir. Bu bakımdan genellikle yabancı dilde algısal dil becerilerine göre daha yavaş gelişim gösteren üretimsel dil becerilerini geliştirme yönünden eksiklik hisseden ve öğrenmeye çalıştığı yabancı dili anladığı halde konuşamadığını belirten kişilerin bu sorunlarını da çözmek için kullanılabildiği düşünülmektedir. Dolayısıyla bu amaca ne ölçüde hizmet ettiklerine karar vermek için mevcut araştırma kapsamında bu platformlardan kullanıcıların beklentileri belirlenmekte ve bu beklentilerin karşılanma düzeyleri tespit edilmektedir. Çalışmanın araştırma evrenini "www.conversationexchange.com" internet sitesi, "Tandem" ve "HelloTalk" uygulamaları ile "Facebook" üzerinde kurulmuş dil grupları oluşturmaktadır. Araştırma, teorik temelini oluşturan öz-yönelimli öğrenme, e-tandem dil öğrenme, öğrenme topluluğu ve algısal/üretimsel dil becerileri kuramları ile platformların detaylı incelenmesinden ve kullanıcı görüşlerinden hareketle beklentileri ortaya koymaktadır. Bu beklentiler ve alanyazın kullanılarak oluşturulan ve geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılan 7 demografik soru ve 32 madden oluşan 7 faktörlü 5'li Likert tipinde bir ölçek 132 kullanıcıya uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analiz edilmesiyle beklentilerin karşılanma düzeyleri saptanmıştır. Araştırma bu beklentilerin çevrimiçi dil paylaşım platformları tarafından karşılanma düzeylerinin oldukça yüksek olduğunu ortaya koymaktadır. Bu çalışma çevrimiçi informal dil öğrenme ortamlarının formal öğrenme ortamlarına entegrasyonu için de ipuçları içermekte ve gelecekte yürütülecek ilgili araştırmalar için önemli çıkarımlar sunmaktadır.