Özengen piyano eğitiminde deşifre sürecinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: İREM KAYA
Danışman: Beril Tekeli Yiğit
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Piyano, özengen çalgı eğitimi veren kurumlarda en çok tercih edilen çalgılar arasında yer almaktadır. Piyano eğitiminin genel hedeflerinin başında yer alan doğru nota ve ritim okuma yeteneğini kazanabilme yani deşifre, piyano eğitimi sürecinde kazanılması gereken en temel becerilerdendir. Piyano eğitiminde öğrenciye ve öğretmene büyük kolaylık ve yarar sağlayan deşifre çalışmalarının öğrenme sürecine ayrılan zamandan tasarruf sağlayarak çalışmanın verimini artırdığı bilinmektedir. Bu çerçevede pratikte mesleki müzik eğitiminin alt yapısını da desteklediği görülen özengen müzik eğitiminin piyano eğitimi sürecinde niteliğini artıracak bir unsur olarak deşifre eğitimi sürecinin yapılandırılması ve uygulanması oldukça önemlidir. Bu kapsamda araştırmanın amacı özengen piyano eğitiminde deşifre süreçlerini öğretmen, öğrenci ve uzman deneyim, görüş ve önerileri ekseninde incelemektir. Araştırma, deşifre çalışmalarının özengen piyano eğitimindeki yerini, nasıl uygulandığını belirlemek üzere durum tespiti niteliği taşıdığından tarama modelinde yürütülmüştür. Çalışmanın ilk basamağında piyano deşifre çalışma kriterleri literatür tarama sürecinden elde edilen veriler ile belirlenmiş; bu kriterler ekseninde yarı yapılandırılmış görüşme formlarından elde edilen veriler betimsel analiz ile veri seti haline getirilmiştir. Tema ve kategorilere ayrılan veriler doğrultusunda araştırma nitel bir özellik taşırken; frekans ve yüzdelik ifadeleri ile nicel boyuta da sahiptir. Araştırmanın özengen piyano eğitimi alan öğrencilerin "deşifre" kavramına ilişkin bakış açılarını tespit eden metaforik çalışma basamağı nitel yaklaşıma uygun olarak fenomenolojik desende yürütülmüştür. Araştırma evrenini, Türkiye'de MEB'e bağlı özengen müzik eğitimi veren kurumlarda görev yapan eğitimciler ile bağımsız çalışan müzik öğretmenleri ve en az iki yıl piyano eğitimi almış ilköğretim öğrencileri oluşturmaktadır. Bu evren içerisinden örneklem grubu, MEB'e bağlı özengen müzik eğitimi veren kurumlarda görev yapan uygun örnekleme yöntemi ile ulaşılabilen gönüllü 25 piyano eğitimcisi; ölçüt örneklem yöntemiyle belirlenen bu eğitim kurumlarında en az iki yıl piyano eğitimi almış 44 piyano öğrencisi ile yine ölçüt örneklem yöntemiyle belirlenen özengen müzik eğitimi üzerine yayın yapmış olan 6 uzmandan oluşmaktadır. Bulgular çerçevesinde özengen piyano eğitimi veren eğitimciler, bu eğitimi alan öğrenciler ve uzmanların sürece ilişkin deneyim, görüş ve önerilerinden araştırma sonuçlarına ulaşılmıştır. Bu çerçevede araştırmada özengen piyano eğitiminin deşifre sürecinin temel piyano eğitimi süreci ile paralellik göstermesi sebebiyle en az mesleki müzik eğitimi boyutundaki kadar dikkate alınması, öğretmen eğitiminde bu çalışmalara özgü kaynak kullanımına dikkat ederek kaynaklara yönelik literatür oluşturulması ve kendi çalışma literatüründe yer alan eserlerin deşifre eğitiminde kullanılabilmesi adına müzikal okur-yazarlık davranışı kazandırılması ile deşifre süreci, öğrencilerin algıları dikkate alınarak müzik özel öğretim yöntemlerinin kullanımı ile desteklenebilir.