Güzel sanatlar lisesi keman eğitimi sürecinde yaşanan sorunlara ilişkin öğretmen görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2020
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: GAMZE KOLBAŞI
Danışman: Damla Bulut
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmanın amacı, Güzel Sanatlar Liselerinde (GSL) eğitim veren keman öğretmenlerinin karşılaştıkları mesleki problemlerini belirlemek ve bu problemleri yönetmelik, öğretim programı, giriş sınavları, fiziki şartlar, araç ve gereçler, ders kitapları, yardımcı kaynaklar, yönetici, öğretmen, öğrenci, veli, diğer dersler açısından incelemektir. Araştırma tarama modelinde, betimsel nitelikte bir alan çalışmasıdır. Araştırmanın evrenini Türkiye'deki GSL; örneklemini ise 2019-2020 eğitim-öğretim yılında 7 coğrafi bölgeden rastlamsal yöntemlerle belirlenmiş Siirt Takasbank, Gaziantep Ticaret Odası, Samsun İlkadım, Giresun, Van, Erzurum Yakutiye, Konya Çimento, Ankara, Kocaeli/Başiskele, Ayvalık Sebahat Cihan, Kütahya Ahmet Yakupoğlu, İzmir Ümran Baradan, Aydın Yüksel Yalova, Mersin Nevit Kodallı, Antalya Ticaret ve Sanayi Odası, Kahramanmaraş GSL'deeğitim veren 19 keman öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmanın sonuçlarında GSL'de eğitim veren keman öğretmenlerinin karşılaştığı mesleki problemlerinin, yönetmelikten, ders kitaplarından, öğrenciden, veliden, ders saatinden ve araç gereçlerden dolayı ortaya çıktığı sonucuna ulaşılmıştır. Yönetmelikten dolayı ortaya çıkan başlıca problemlerin; bireysel derslerin tek öğrenci ile yapılmaması (ders içinde birden fazla öğrenci olması), ders kitaplarından dolayı ortaya çıkan başlıca problemlerin; ellerinde bulunan bu kitapların içeriğinin yeterli olmaması, öğrenciden dolayı ortaya çıkan başlıca problemlerin; GSL'ye gelen öğrencilerin yüksek diploma puanlarının olmaması ve hazırbulunuşluklarının eksik olması, velilerden dolayı ortaya çıkan başlıca problemlerin; velilerin öğrencinin okul içi durumuyla yeterince ilgilenmemesi, okul toplantılarını ciddiye almaması ve disiplinsiz çocuk yetiştirmesi, ders saatinden dolayı ortaya çıkan başlıca problemlerin; haftalık bireysel çalgı dersi için ders saatinin yetersiz kalması, araç gereçlerden dolayı ortaya çıkan başlıca problemlerin ise maddi yetersizlikten alınamayan enstrümanlar, alınan enstrümanların kalitesiz akort tutmamasının geldiği tespit edilmiştir.