Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 89
Tümü (89)
SCI-E, SSCI, AHCI (3)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (4)
ESCI (1)
Scopus (13)
TRDizin (32)
Diğer Yayınlar (48)

1. Dijital Hikâyelerle Desteklenen 5E Modeli Uygulamalarının Dijital Okuryazarlık, Eleştirel Düşünme ve Fen Başarısına Etkisi

Gürbüz N., Yaman S.
Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi , cilt.14, sa.3, ss.745-754, 2025 (Hakemli Dergi) identifier

2. 2024 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı Öğrenme Çıktılarının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi

ÖZKAN C., YAMAN S.
Turkish Journal of Primary Education , cilt.10, sa.1, ss.1-16, 2025 (Hakemli Dergi)

3. Determination of Teacher Qualifications from the Perspective of Stakeholders: Rubric Development Study

Yaman S., Bal İncebacak B., Sarışan Tungaç A.
Participatory Educational Research , cilt.11, sa.4, ss.235-249, 2024 (Scopus) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

4. ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ДО РОЗВИТКУ МАРКЕТИНГУ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ЕКОСИСТЕМИ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ВИКЛИКІВ

V. Fastovets N., Hanushchak-Yefimenko L. M., KAHRAMANOĞLU A., BAL İNCEBACAK B., YAMAN S.
Journal of Strategic Economic Research , cilt.5, sa.22, ss.77-90, 2024 (Hakemli Dergi)

5. Examination of Articles Published in National and International Journals in Terms of Method Tendencies

Şerifoğlu A., YAMAN S.
Turkish Journal of Primary Education (TUJPED) , cilt.8, sa.2, ss.28-39, 2023 (Hakemli Dergi)

6. Erken Çocukluk Döneminde Fen Bilimlerine Yönelik Merak Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları

SARIŞAN TUNGAÇ A., YAMAN S.
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.42, sa.2, ss.505-562, 2023 (Hakemli Dergi)

7. Fen Eğitiminde Öğrenme Döngüsü Modeli Üzerine Yapılan Çalışmaların Analizi: Bir Meta-Sentez Çalışması

Karaşah Çakıcı Ş., YAMAN S.
Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.5, sa.3, ss.639-664, 2023 (Hakemli Dergi)

8. Online Project Writing Training in Turkey: Virtual Learning Competencies and Participant Opinions

Yaman S., Bal İncebacak B., Sarışan Tungaç A.
Journal of Interdisciplinary Studies in Education , cilt.12, sa.2, ss.189-210, 2023 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

9. Online Project Writing Training: Virtual Learning Competencies and Participant Opinions: Online Project Writing Training

Bal İncebacak B., Yaman S., Sarışan Tungaç A.
Journal of Interdisciplinary Studies in Education , cilt.12, sa.2, ss.189-210, 2023 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

10. Sınıf Dışı Bütünleşik Mühendislik Tasarım ve Girişimcilik Etkinliklerinin Öğrenci Ürünlerine Etkisi

YÜKSEL TEMİZ F., YAMAN S.
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.42, ss.1999-2036, 2022 (Hakemli Dergi) identifier

11. The Adaptation of the Individual Entrepreneurship Perception Scale to Secondary School Level

Yaman S., Sarışan Tungaç A., Bal B.
International Journal of Progressive Education , cilt.18, sa.6, ss.194-209, 2022 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

12. Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesinde Paydaşların Görüşleri

Yaman S., Bal İncebacak B., Sarışan Tungaç A.
Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.4, sa.2, ss.376-397, 2022 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

13. The Effects of Studies in the Field of Science on Scientific Process Skills: A Meta-Analysis Study

Kol Ö., Yaman S.
Participatory Educational Research , cilt.9, sa.4, ss.469-494, 2022 (Scopus) Creative Commons License identifier

14. Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri Ölçeği’nin Ortaokul Düzeyine Uyarlanması

Yaman S., Bal B., Sarışan Tungaç A.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.62, ss.208-233, 2022 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

15. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN GİRİŞİMCİLİK EĞİLİMLERİ ÖLÇEĞİ’NİN ORTAOKUL DÜZEYİNE UYARLANMASI

Yaman S., Bal B., Sarışan Tungaç A.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.62, ss.208-233, 2022 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

16. The Effects of STEM Education on Academic Achievement in Science Courses: A Meta-Analysis

Karaşah Çakıcı Ş., Kol Ö., YAMAN S.
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi , cilt.14, sa.2, ss.264-290, 2021 (Hakemli Dergi)

17. Impacts of Project Preparation Course for Students Studying at Postgraduate Education in the Field of Educational Sciences: A National Project Example

Yaman S., Bal İncebacak B., Sarışan Tungaç A.
Participatory Educational Research , cilt.8, sa.2, ss.88-99, 2021 (Scopus) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

18. Comparison of decision making skills and self-efficacy perception levels in adolescents in terms of gender and grade variables

Sarışan Tungaç A., Yaman S., Bal-Incebacak B.
Participatory Educational Research , cilt.7, sa.2, ss.151-163, 2020 (Scopus) Creative Commons License identifier

19. The Effect of Simulation and Animation Supported 5E Model on Science Achievement and Motivation of Prospective Classroom Teachers

Öner Y. E., YAMAN S.
Turkish Journal of Primary Education , cilt.5, sa.2, ss.183-193, 2020 (Hakemli Dergi)

20. The effect of integration of STEM disciplines into Toulmin’xxs argumentation model on students’ academic achievement, reflective thinking, and psychomotor skills.

GÜLEN S., YAMAN S.
KURAM VE UYGULAMADA E?ITIM BILIMLERI / EDUCATIONAL SCIENCES: THEORY & PRACTICE , cilt.16, sa.2, ss.216-230, 2019 (Scopus)

21. Ortaokullardaki Yaratıcı Drama Etkinliklerinin Fen Merak Duygusuna Etkisi

Bal B., Sarışan Tungaç A., Yaman S.
Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.8, sa.1, ss.162-184, 2019 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

22. İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLGİSİ DERSİNEBAKIŞ AÇILARINI BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA

YAMAN S., ÖNER F.
Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.339-346, 2019 (Hakemli Dergi)

23. The relation between intellectual risk-taking regarding science classes and test anxiety inventory of secondary school

Bal-Incebacak B., Yaman S., Sarışan Tungaç A.
SOUTH AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION , cilt.39, sa.1, 2019 (SSCI) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

24. The Effect of Integration of STEM Disciplines into Toulmin's Argumentation Model on Students' Academic Achievement, Reflective Thinking, and Psychomotor Skills*

GÜLEN S., Yaman S.
Journal of Turkish Science Education , cilt.16, sa.2, ss.216-230, 2019 (Scopus) identifier

25. STEM Eğitimine Yönelik Umut ve Hedefler Ölçeği Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenilirlik Çalışması

YAMAN S., SARIŞAN TUNGAÇ A., BAL İNCEBACAK B.
Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.27, sa.3, ss.1257-1271, 2019 (Hakemli Dergi) Creative Commons License identifier

26. Fen Bilimleri Dersinde Argümantasyon Süreci ve STEM Disiplinlerinin Kullanımı; Odak Grup Görüşmesi

GÜLEN S., YAMAN S.
Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.15, sa.1, ss.1184-1211, 2018 (Hakemli Dergi) Creative Commons License identifier

27. Fen-teknoloji-mühendislik ve matematik eğitimi entegreli argümantasyon metinlerinden oluşan ürün dosyalarının değerlendirilmesi

GÜLEN S., YAMAN S.
Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Matematik ve Sanat (J-STEAM) Eğitim Dergisi , cilt.1, sa.2, ss.1-16, 2018 (Hakemli Dergi)

28. Sınıf öğretmenlerinin gözünden eğitimde yenilik ve inovasyon kavramlarına bir bakış: Metafor analizi

Bal B., Sarışan Tungaç A., Yaman S.
Eskişehir Türk dünyası uygulama ve araştırma merkezi halk sağlığı dergisi (Online) , cilt.3, sa.2, ss.19-29, 2018 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

29. Sınıf Öğretmenlerinin Gözünden Eğitimde Yenilik ve İnovasyon KavramlarınaBir Bakış: Metafor Analizi

BAL B., SARIŞAN TUNGAÇ A., YAMAN S.
Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi , cilt.3, sa.2, ss.19-29, 2018 (Hakemli Dergi)

30. Ters Yüz Sınıf Modelinin Öğrencilerin Fen Başarısı ve Bilgisayarca Düşünme Becerileri Üzerine Etkisi

ÇAKIR E., YAMAN S.
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.38, sa.1, ss.75-99, 2018 (Hakemli Dergi) identifier

31. Altıncı Sınıf Öğrencilerinin FeTeMM Tabanlı ATBÖ Yaklaşımı Etkinlikleri Hakkındaki Görüşleri

GÜLEN S., YAMAN S.
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi , cilt.8, sa.15, ss.1293-1322, 2018 (Hakemli Dergi) identifier

32. Analysis of the relationship between secondary school students’ hope levels, their motivation toward science learning and academic success levels

Bal B., Yaman S., Sarışan Tungaç A.
Samwaad e-Journal , cilt.7, sa.1, ss.9-29, 2018 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

33. EFFECTS OF LEARNING CYCLE MODELS ON SCIENCE SUCCESS: A META-ANALYSIS

Yaman S., Karasah S.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , cilt.17, sa.1, ss.65-83, 2018 (SSCI) identifier identifier

34. STUDENTS' VIEWS OF SCIENTIFIC INQUIRY IN A CREATIVE DRAMA ACTIVITY

Sarışan Tungaç A., Yaman S., Bal-Incebacak B.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , cilt.17, sa.3, ss.367-380, 2018 (SSCI) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

35. Fen Bilimleri Dersinde Ters Yüz Sınıf UygulamalarınınÖğrencilerin Fen Başarıları ve Zihinsel Risk Alma BecerilerineEtkisi

Çakır E., YAMAN S.
Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi , cilt.5, sa.2, ss.130-142, 2017 (Hakemli Dergi)

36. Yaratıcı Dramayla Öğretim Uygulamasına Yönelik Öğrenci Görüşleri

Bal B., Sarışan Tungaç A., Yaman S.
Amasya Education Journal , cilt.6, sa.1, ss.214-248, 2017 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

37. İlkokul Üçüncü Sınıf Öğrencilerinin Ormanlara Yönelik Tutumlarında Doğa Eğitimi Projelerinin Etkisi

Sarışan Tungaç A., Yaman S., Bal B.
Alan Eğitimi Araştırmaları Dergisi (ALEG) , cilt.3, sa.1, ss.41-50, 2017 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

38. Investigating Consistency of Questions in Primary and Middle School Science Textbooks with Objectives in Science Curriculum

YAMAN S.
JOURNAL OF EDUCATION AND TRAINING STUDIES , cilt.5, sa.4, ss.81-89, 2017 (Hakemli Dergi)

39. Science Teachers’ Opinions on Application of Competency-Based Science Model Components to Science Programs

YAMAN S.
The International Journal of Evaluation and Research in Education , cilt.6, sa.2, ss.118-127, 2017 (Hakemli Dergi)

40. Çoktan Seçmeli Madde Tipleri ve Fen Eğitiminde Kullanılan Örnekleri

YAMAN S.
Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.2, sa.2, ss.151-170, 2016 (Hakemli Dergi)

41. Ortaokul Öğrencileri İçin Fen Öğrenmeye Yönelik Öz Yeterlik İnanç Ölçeği Uyarlaması Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

YAMAN S.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.17, sa.2, ss.123-140, 2016 (Hakemli Dergi)

42. Analysis of Turkish Prospective Science Teachers' Perceptions on Technology in Education

Yaman S., KÖKSAL M. S., SAKA Y.
AUSTRALIAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION , cilt.41, sa.1, ss.22-41, 2016 (ESCI) identifier identifier

43. Ortaokul öğrencilerinin zihinsel risk alma becerileri ve üst bilişsel farkındalıkları ile akademik başarıları arasındaki ilişki

YAMAN S., ÇAKIR E.
Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.1, sa.2, ss.87-102, 2015 (Hakemli Dergi)

44. Fen Öğrenmede Zihinsel Risk Alma ve Yordayıcılarına İlişkin Algı Ölçeği Türkçe Formunun Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

YAMAN S., Köksal M.
Journal of Turkish Science Education , cilt.11, sa.3, ss.119-142, 2014 (Scopus) identifier identifier

45. Turkish prospective teachers perceptions about technology in education

KÖKSAL M. S., YAMAN S.
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.32, sa.2, ss.221-237, 2014 (Hakemli Dergi)

46. Fen Ögrenmede Zihinsel Risk Alma ve Yordayi{dotless}ci{dotless}lari{dotless}na Iliskin Algi{dotless} Ölçegi Türkçe Formunun Uyarlanmasi{dotless}: Geçerlik ve Güvenirlik Çali{dotless}smasi{dotless} Adapting Turkish Form of Intellectual Risk-Taking and Perceptions About its Predictors Scale in Science Education: The Validity and Reliability Study

Yaman S., KÖKSAL M. S.
Journal of Turkish Science Education , cilt.11, sa.3, ss.119-142, 2014 (Scopus) identifier

47. Fen ve teknoloji dersinde öğrencilerin zihinsel risk alma becerilerinin Piaget in bilişsel gelişim dönemlerine ve eğitim kademelerine göre incelenmesi

DAŞCI A. D., YAMAN S.
Kuramsal Eğitim Bilim , cilt.7, sa.3, ss.271-285, 2014 (Hakemli Dergi)

48. Fen öğrenmede zihinsel risk alma ve yordayıcılarına ilişkin algı ölçeği Türkçe formunun uyarlanması Geçerlik ve güvenirlik çalışması

YAMAN S., KÖKSAL M. S.
Türk Fen Eğitimi Dergisi , cilt.11, sa.4, ss.119-142, 2014 (Hakemli Dergi)

49. Investigation of questions in science and technology textbooks in terms of requirements of the curriculum after educational reform in Turkey

YAMAN S.
Eurasian Journal of Physics and Chemistry Education , cilt.5, sa.2, ss.164-175, 2013 (Hakemli Dergi)

50. An investigation of the epistemological predictors of self regulated learning of advanced science students

KÖKSAL M. S., YAMAN S.
Science Educator , cilt.21, sa.2, ss.45-54, 2012 (Hakemli Dergi)

51. Yapılandırılmış laboratuvar uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin bilimsel araştırma görüşleri üzerine etkisi

SAKA Y., YAMAN S., TUNÇ ŞAHİN C., PEKBAY C., GERÇEK Z.
Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.1, sa.1, ss.8-26, 2012 (Hakemli Dergi)

52. Development of task value instrument for biology as a school subject

KÖKSAL M. S., YAMAN S.
Acta Didactica Napocensia , cilt.6, sa.2, ss.1-16, 2012 (Hakemli Dergi)

53. Investigating prospective teachers’ perceived levels of efficacy towards measurement and evaluation

YAMAN S., Karamustafaoğlu S.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.44, sa.2, ss.53-72, 2011 (Hakemli Dergi) identifier

54. Teachers’ perceptions about their measurement and evaluation practices in science and technology course

YAMAN S.
İlköğretim Online (elektronik) , cilt.10, sa.1, ss.244-256, 2011 (Hakemli Dergi) identifier

55. Üniversite sıralama sistemleri Kriterler ve yapılan eleştiriler

SAKA Y., YAMAN S.
Yükseköğretim ve Bilim Dergisi , cilt.1, sa.2, ss.72-79, 2011 (Hakemli Dergi)

56. Öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme konusuna yönelik yeterlik düzeylerinin incelenmesi

YAMAN S., KARAMUSTAFAOĞLU S.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, , cilt.44, sa.2, ss.53-72, 2011 (Hakemli Dergi)

57. Öğretmenlerin fen ve teknoloji dersinde ölçme ve değerlendirme uygulamalarına yönelik algıları

YAMAN S.
İlköğretim Online , cilt.10, sa.1, ss.245-257, 2011 (Hakemli Dergi)

58. Öğretmenler için hizmet içi eğitime yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi

YAMAN S., TEKİN S.
Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.5, sa.1, ss.76-88, 2010 (Hakemli Dergi)

59. Understanding levels of prospective science teachers on the nature of science

YAMAN S., NUHOĞLU H.
Eurasian Journal of Physics and Chemistry Education , cilt.2, sa.2, ss.95-109, 2010 (Hakemli Dergi)

60. A comparison of the elementary level students attitude towards technology by considering their achievement level in science

YAMAN S.
World Applied Sciences Journal , cilt.6, sa.7, ss.926-932, 2009 (Hakemli Dergi)

61. An analysis of Turkish prospective teachers perceptions about technology in education

KÖKSAL M. S., YAMAN S.
RELIEVE : REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA , cilt.15, sa.2, ss.1-10, 2009 (Scopus) identifier

62. Yetişkinler için problem çözme becerileri ölçeği

YAMAN S., DEDE Y.
Eğitim Bilimleri ve Uygulama Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.251-269, 2009 (Hakemli Dergi)

63. Hizmet-İçi Eğitim Programlarını Değerlendirme Ölçeği: Öğretmen Formunun Geliştirilmesi

TEKİN S., YAMAN S.
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.9, sa.3, ss.15-26, 2008 (Hakemli Dergi) identifier

64. Hizmet içi eğitim programlarını değerlendirme ölçeği Öğretmen formunun geliştirilmesi

TEKİN S., YAMAN S.
Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.9, sa.3, ss.15-26, 2008 (Hakemli Dergi)

65. Fen öğrenmeye yönelik motivasyon ölçeği Geçerlik ve güvenirlik çalışması

DEDE Y., YAMAN S.
Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi , cilt.2, sa.1, ss.19-37, 2008 (Hakemli Dergi)

66. Öğrencilerin fen ve teknoloji ve matematik dersine yönelik motivasyon düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

YAMAN S., DEDE Y.
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi , cilt.13, sa.52, ss.615-638, 2007 (Hakemli Dergi) identifier

67. Fen ve matematik eğitiminde problem çözme : Kuramsal bir çalışma

DEDE Y., YAMAN S.
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.3, sa.32, ss.116-128, 2006 (Hakemli Dergi) identifier

68. Öğretmen adaylarının mantıksal düşünme becerileri ve kimya dersine yönelik tutumlarının incelenmesi

YAMAN S., KARAMUSTAFAOĞLU S.
Atatürk Üniversitesi Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.8, sa.1, ss.91-106, 2006 (Hakemli Dergi) identifier

69. İlköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik öz yeterlik inanç düzeyleri üzerine bir çalışma

YAMAN S., DEDE Y.
Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi , cilt.10, sa.2, ss.109-119, 2006 (Hakemli Dergi)

70. Fen bilgisi eğitiminde probleme dayalı öğrenmenin akademik başarı ve yaratıcı düşünmeye etkisi

YAMAN S., YALÇIN N.
Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.5, sa.2, ss.107-121, 2006 (Hakemli Dergi)

71. İlköğretim öğrencilerinin fen bilgisi dersine bakış açılarını belirlemeye yönelik bir araştırma

YAMAN S., ÖNER F.
Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, sa.1, ss.339-346, 2006 (Hakemli Dergi) identifier

72. Science and mathematics learning preferences of primary school students

DEDE Y., YAMAN S.
INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL AND SCIENCE EDUCATION , cilt.1, sa.2, ss.172-180, 2006 (Hakemli Dergi)

73. Fen Bilgisi Eğitiminde Probleme Dayalı Öğrenmenin Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Akademik Başarı ve Yaratıcı Düşünme Becerilerine Etkisinin İncelenmesi

YAMAN S., YALÇIN N.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.5, sa.2, ss.107-121, 2005 (Hakemli Dergi) identifier

74. Matematik ve Fen Eğitiminde Problem Kurma Uygulamaları

YAMAN S., DEDE Y.
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.0, sa.20, ss.1-11, 2005 (Hakemli Dergi) identifier

75. Fen Eğitiminde Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Problem Çözme ve Öz-Yeterlik İnanç Düzeylerinin Gelişimine Etkisi

YAMAN S., YALÇIN N.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.2005, sa.29, ss.229-236, 2005 (Hakemli Dergi) identifier

76. Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterlik İnanç Düzeyleri ve Problem Çözme Becerileri Üzerine Bir Araştırma (Kastamonu İli Örneği)

ALTUNÇEKİÇ A., YAMAN S., KORAY Ö.
Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.93-102, 2005 (Hakemli Dergi) identifier

77. Fen bilgisi öğretiminde probleme dayalı öğrenme yaklaşımının yaratıcı düşünme becerisine etkisi

YAMAN S., YALÇIN N.
İlköğretim Online , cilt.4, sa.1, ss.42-52, 2005 (Hakemli Dergi)

78. Fen bilgisi öğretmen adaylarının soru sorma becerilerinin Bloom taksonomisine göre değerlendirilmesi

KORAY Ö., ALTUNÇEKİÇ A., YAMAN S.
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.17, sa.1, ss.38-46, 2005 (Hakemli Dergi) identifier

79. Öğretmen adaylarının öz yeterlik inanç düzeyleri ve problem çözme becerileri üzerine bir araştırma

ALTUNÇEKİÇ A., YAMAN S., KORAY Ö.
Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.93-103, 2005 (Hakemli Dergi)

80. Matematik Öğretmen Adaylarının Matematiksel Problem Kurma ve Problem Çözme Becerilerinin Belirlenmesi

DEDE Y., YAMAN S.
Eurasian Journal of Educational Research , cilt.0, sa.18, ss.41-56, 2005 (Hakemli Dergi) identifier

81. Fen bilgisi öğretiminde probleme dayalı öğrenmenin mantıksal düşünme becerisinin gelişimine etkisi

YAMAN S.
Türk Fen Eğitimi Dergisi , cilt.2, sa.1, ss.56-70, 2005 (Hakemli Dergi)

82. Fen bilgisi öğretmen adaylarının öz yeterlik inanç düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma

YAMAN S., KORAY Ö., ALTUNÇEKİÇ A.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.2, sa.3, ss.355-366, 2004 (Hakemli Dergi)

83. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterlik İnanç Düzeylerinin İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma

YAMAN S., CANSÜNGÜ Ö. K., ALTUNÇEKİÇ A.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.2, sa.3, ss.355-366, 2004 (Hakemli Dergi) identifier

84. Isı ve Sıcaklık Üzerine Kavram Yanılgıları

YAMAN S., GÜMÜŞ S., ÖNER F., KARA M., ORBAY M.
MILLI EGITIM , cilt.157, ss.40-48, 2003 (Hakemli Dergi)

85. Lise Fizik Laboratuvarlarında Kullanılan Araç-Gereçlerin Yeterlilik Düzeyleri ve Laboratuvar Çalışmalarının Değerlendirilmesi

YAMAN S., ÖNER F.
Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.11, sa.2, ss.379-386, 2003 (Hakemli Dergi) identifier

86. İlköğretim Okulları Birinci Kademede Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Eğitim Araç Gereçlerini Kullanma Durumları

DİNDAR H., YAMAN S.
PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.13, sa.1, ss.167-176, 2003 (Hakemli Dergi)

87. Fen ve matematik eğitiminde proje çalışmalarının yeri önemi ve değerlendirilmesi

DEDE Y., YAMAN S.
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.23, sa.1, ss.117-132, 2003 (Hakemli Dergi)

88. Öğretmenlerin İlköğretim 4 ve 5 sınıflarda fen bilgisi dersinde öğretim yöntemlerini kullanma durumları

DİNDAR H., YAMAN S.
Kastamonu Eğitim Fakültesi dergisi , cilt.10, sa.1, ss.103-108, 2002 (Hakemli Dergi)

89. Fen bilgisi öğretmenlerinin soru sorma becerilerinin Bloom taksonomisine göre değerlendirilmesi

KORAY Ö., YAMAN S.
Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.10, sa.2, ss.317-325, 2002 (Hakemli Dergi) identifier
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 49

1. TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERS KİTAPLARINDAKİ ETKİNLİKLERİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ BAĞLAMINDA UYGULANABİLİRLİĞİ

DEMİREL H., YAMAN S.
13. ULUSLARARASI NEW YORK SOSYAL, BEŞERİ, İDARİ VE EĞİTİM BİLİMLERİNDE AKADEMİK ÇALIŞMALAR KONGRESİ, Amerika Birleşik Devletleri, 10 - 12 Temmuz 2025, cilt.1, ss.71-93, (Tam Metin Bildiri)

2. Classroom Teachers' Risk Taking and Decision-Making Skills

Bal İncebacak B., Yaman S., Sarışan Tungaç A.
Optimum Science Konferans (OPSCON), Amasya, Türkiye, 14 - 15 Aralık 2024, cilt.1, sa.1, ss.183-188, (Tam Metin Bildiri) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

3. MatSor: Sorgulama Temelli Etkinlik Geliştirme Kampı Projesinin Değerlendirilmesi

Bal İncebacak B., Yaman S., Sarışan Tungaç A.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Edirne, Türkiye, 3 - 07 Eylül 2024, cilt.1, ss.706-707, (Özet Bildiri) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

4. Eğitim Fakültesinde Uygulanan Öğretmenlik Uygulamaları Dersine Yeni Bir Bakış: Çevrimiçi Mentorluk (E-Scaffolding) Modelinin Tasarlanması ve Etkililiğinin Değerlendirilmesi

BAL İNCEBACAK B., YAMAN S., SARIŞAN TUNGAÇ A.
16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Edirne, Türkiye, 3 - 07 Eylül 2024, cilt.1, ss.704-705, (Özet Bildiri)

5. Comparison of the 2018 Primary School Science Course Curriculum and the 2024 Türkiye Century Education Model Draft Science Curriculum

Karaşah Ş., DEMİREL H., YAMAN S.
International Congress of Integrated Social Research and Interdisciplinary Studies, Batumi, Gürcistan, 30 Mayıs 2024, ss.359-360, (Özet Bildiri)

6. Kara Delik Kavramına İlişkin Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerinin Algıları

Yüksel F., Demirkazan Y. K., YAMAN S.
International EJER Congress 2023, Ankara, Türkiye, 08 Haziran 2023, (Tam Metin Bildiri)

7. Eğitim Niteliğinin Artırılmasında Öğretmenlerin Kendi EğitimYaklaşımlarının (Key) Belirlenmesi

Yaman S., Bal B., Sarışan Tungaç A.
1st International Conference on Innovative Academic Studies, Konya, Türkiye, 10 - 13 Ekim 2022, cilt.1, ss.98-99, (Tam Metin Bildiri) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

8. Determining Teachers' Own Educational Approaches (Key) In Improvement of Educational Quality

YAMAN S., BAL B., SARIŞAN TUNGAÇ A.
1st International Conference on Innovative Academic Studies ICIAS 2022, Konya, Türkiye, 10 Eylül 2022, (Özet Bildiri)

9. 2013-2020 Yılları Arasında Eğitim Alanında Yapılan Dijital Hikaye İle İlgili Çalışmaların Betimsel İçerik Analizi İle İncelenmesi

Gürbüz N., YAMAN S.
3nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, Türkiye, 30 Eylül - 03 Ekim 2021, cilt.1, ss.49-68, (Tam Metin Bildiri)

10. Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Girişimcilik Potansiyellerinin Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Bal B., Sarışan Tungaç A., Yaman S.
VIII. Ulusal Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, Sinop, Türkiye, 11 - 13 Haziran 2019, (Tam Metin Bildiri) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

11. Ortaokul Öğrencilerinin Bilimsel Tutumları ile Okuma Alışkanlıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

YÜKSEL F., YAMAN S.
VIIIth INTERNATIONAL EURASIAN EDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, Aksaray, Türkiye, 7 - 10 Temmuz 2021, cilt.1, ss.489-490, (Özet Bildiri)

12. Views of the master and phd students about the project preparation course in the field of educational sciences

Yaman S., Bal B., Sarışan Tungaç A.
International Symposium on Business, Economics, and education, ISBE, Ankara, Türkiye, 07 Nisan 2021, cilt.1, ss.126, (Özet Bildiri) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

13. Determining teacher qualifications from the perspective of stakeholders

Yaman S., Bal B., Sarışan Tungaç A.
International Symposium on Business, Economics & Education, Ankara, Türkiye, 07 Nisan 2021, cilt.1, ss.127-128, (Özet Bildiri) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

14. Eğitim Bilimleri Alanında Lisansüstü Eğitim Gören Öğrenciler İçin Proje Hazırlama Kursu Proje Değerlendirmesi

Yaman S., Bal B., Sarışan Tungaç A., Aycan A.
Ondokuz Mayıs Üniversitesi, 100. Yıl Eğitim Sempozyumu, Samsun, Türkiye, 28 Ekim 2019, cilt.1, ss.160, (Özet Bildiri) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

15. Girişimcilik Temalı Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Projesinin Öğrencilerin Fen Tabanlı Girişimcilik Eğilimleri Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi

Sarışan Tungaç A., Yaman S., Bal B.
Ondokuz Mayıs Üniversitesi, 100. Yıl Eğitim Sempozyumu, Samsun, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2019, cilt.1, ss.63-71, (Tam Metin Bildiri) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

16. Girişimcilik Eğitimi Alan Öğrencilerin Zihinsel Risk Alma Becerileri Üzerine Bir Araştırma

Bal B., Sarışan Tungaç A., Yaman S.
Ondokuz Mayıs Üniversitesi, 100. Yıl Eğitim Sempozyumu, Samsun, Türkiye, 26 Ekim 2019, cilt.1, ss.209-215, (Tam Metin Bildiri) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

17. Sınıf dışı bütünleşik mühendislik tasarım ve girişimcilik etkinliklerinin öğrenci ürünlerine etkisi

Yüksel F., YAMAN S.
International STEM Education Conference, İstanbul, Türkiye, 13 - 14 Haziran 2019, cilt.1, ss.1, (Özet Bildiri)

18. Fen öğrenmede zihinsel risk alma ve yordayıcıları ile girişimcilik becerilerinin ölçülmesi.

Cansız F., YAMAN S.
12th International Congress of Educational Research, Rize, Türkiye, 25 - 28 Nisan 2019, cilt.1, ss.210, (Tam Metin Bildiri)

19. Üniversite Öğrencilerinin Bireysel Girişimcilik Algılarını Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi

SARIŞAN TUNGAÇ A., BAL B., YAMAN S.
VIII. Ulusal Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, Sinop, Türkiye, 11 - 13 Haziran 2019, (Tam Metin Bildiri)

20. Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimi

Yaman S., Sarışan Tungaç A., Bal İncebacak B.
VIII. Ulusal Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, Sinop, Türkiye, 11 - 13 Haziran 2019, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

21. Science Laboratory Perceptions of Pre-Service Science Teachers: A Word Association Study

YAMAN S., SARIŞAN TUNGAÇ A., BAL B.
1.International Symposium on ContemporaryEducation and Social Sciences, Antalya, Türkiye, 22 - 25 Kasım 2018, (Tam Metin Bildiri)

22. Güncel Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının Önceki Programlarla Karşılaştırmalı Analizi

YAMAN S.
1st International Contemporary Education and Social Sciences Symposium, Antalya, Türkiye, 22 - 25 Kasım 2018, (Tam Metin Bildiri)

23. Güncel Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının Temel Özelliklerinin Analizi

YAMAN S.
1st International Contemporary Education and Social Sciences Symposium, Antalya, Türkiye, 22 - 25 Kasım 2018, (Tam Metin Bildiri)

24. DETERMINING THE SCIENCE TEACHER CANDIDATES' NATURE OF SCIENCE BELIE

YAMAN S., BAL B., SARIŞAN TUNGAÇ A.
1.International Symposium on ContemporaryEducation and Social Sciences, Antalya, Türkiye, 22 - 25 Kasım 2018, cilt.1, ss.187-188, (Özet Bildiri)

25. Comparison of Critical Thinking Skill Level of Science and Primary School Preservice Teachers

YAMAN S., BAL B., SARIŞAN TUNGAÇ A.
Uluslararası Öğrenme, Öğretim ve Eğitim Araştırmaları (International Learning, Teaching and Educational Research Congress - ILTER), Amasya, Türkiye, 6 - 08 Eylül 2018, ss.592, (Tam Metin Bildiri)

26. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası İnanışlarının Belirlenmesi

YAMAN S., SARIŞAN TUNGAÇ A., BAL B.
1. Uluslararası Çağdaş Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 22 - 25 Kasım 2018, (Tam Metin Bildiri)

27. Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Fen Laboratuvarı Algılarına Yönelik Bir Kelime İlişkilendirme Çalışması

YAMAN S., SARIŞAN TUNGAÇ A., BAL B.
1. Uluslararası Çağdaş Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu, 22 - 25 Kasım 2018, cilt.1, ss.187, (Tam Metin Bildiri)

28. Sorgulama Temelli Öğrenme Yaklaşımının Sınıf Eğitimi Öğretmen Adaylarının Fen Başarı, Kaygı ve Tutum Düzeylerine Etkisi

YAMAN S., BAL B., SARIŞAN TUNGAÇ A.
Uluslararası Öğrenme, Öğretim ve Eğitim Araştırmaları (International Learning, Teaching and Educational Research Congress - ILTER), Amasya, Türkiye, 08 Eylül 2018, cilt.1, ss.593-594, (Tam Metin Bildiri)

29. Sorgulama Temelli Öğrenme Yaklaşımının Sınıf Eğitimi Öğretmen Adaylarının Fen Başarı, Kaygı ve Tutum Düzeylerine Etkisi

YAMAN S., BAL B., SARIŞAN TUNGAÇ A.
Uluslararası Öğrenme, Öğretim ve Eğitim Araştırmaları (International Learning, Teaching and Educational Research Congress - ILTER, Amasya, Türkiye, 06 Eylül 2018, cilt.1, ss.817-827, (Tam Metin Bildiri)

30. Öğretmenlerin Gözünden Eğitimde Yenilik ve İnovasyon Kavramlarına Bir Bakış: Metafor Analizi, An Investigation of Novelty and Innovation Concepts in Education from Perspectives of Teachers: A Metaphor Analysis

BAL B., SARIŞAN TUNGAÇ A., YAMAN S.
17th Primary Teacher Education Symposium -17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu (USOS 2018), Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, cilt.1, ss.969-970, (Özet Bildiri)

31. Ortaokul Öğrencilerin Liseye Geçiş Sınavına Yönelik Beklenti ve Görüşlerinin Belirlenmesi

YAMAN S., BAL B., SARIŞAN TUNGAÇ A.
Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi UBEK-ISCE, International Congress on Science and Education 2018 (ICSE2018, Afyon, Türkiye, 23 - 25 Mart 2018, cilt.1, ss.572, (Özet Bildiri)

32. Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırmalı Analizi

YAMAN S., ORHAN A. T.
Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi (UBEK2018), 23 - 25 Mart 2018, (Özet Bildiri)

33. Ortaokul Öğrencilerinin Liseye Geçiş Sınavına Yönelik Beklenti ve Görüşlerinin Belirlenmesi

YAMAN S., BAL B., SARIŞAN TUNGAÇ A.
International Congress on Science and Education 2018, Afyon, Türkiye, 23 - 25 Mart 2018, cilt.1, ss.577, (Özet Bildiri)

34. Fen Bilimleri Öğretmen AdaylarınınÖğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum ve ÖzYeterlikİnanç Düzeylerinin İncelenmesi

YAMAN S.
XII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2017, cilt.1, ss.1, (Özet Bildiri)

35. Project Consultancy Educatıon For Master And Phd Students In Educational Sciences Project Evaluation

SARIŞAN TUNGAÇ A., YAMAN S., BAL B.
XIV. European Conference on Social and Behavioral Sciences, XIV.ECSBS, Odessa, Ukrayna, 23 - 26 Ağustos 2017, cilt.1, ss.248-249, (Özet Bildiri)

36. PROJECT CONSULTANCY EDUCATION FOR MASTER AND PHD STUDENTS IN EDUCATIONAL SCIENCES” PROJECT EVALUATION

YAMAN S., BAL B., SARIŞAN TUNGAÇ A.
XIV.European Conference on Social and Behavioral Sciences, XIV.ECSBS, Odessa, Ukrayna, 23 - 26 Ağustos 2017, cilt.1, ss.248-249, (Özet Bildiri)

37. Eğitim bilimleri alanlarında lisansüstü öğrenim gören öğrenciler için proje danışmanlığı eğitimi proje değerlendirmesi

YAMAN S., BAL B., SARIŞAN TUNGAÇ A.
XIV.European Conference on Social and Behavioral Sciences, Odessa, Ukrayna, 23 - 26 Ağustos 2017, cilt.1, ss.1, (Özet Bildiri)

38. The Assessment of Relatıonship Between the Self-Efficacy Perceptions and The Decisıon Making Skills of Secondary School Students

SARIŞAN TUNGAÇ A., YAMAN S., BAL B.
XIV. European Conference on Social and Behavioral Sciences, Odessa, Ukrayna, 23 - 26 Ağustos 2017, cilt.1, ss.1, (Özet Bildiri)

39. "EĞİTİM BİLİMLERİ ALANLARINDA LİSANSÜSTÜ ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLER İÇİN PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ" PROJE DEĞERLENDİRMESİ

YAMAN S., BAL B., SARIŞAN TUNGAÇ A.
XIV.European Conference on Social and Behavioral Sciences, XIV.ECSBS – Odessa, 23 - 26 Ağustos 2017, (Özet Bildiri)

40. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN ÖĞRENMEYE YÖNELİK ÖZYETERLİK ALGILARI İLE KARAR VERME BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

SARIŞAN TUNGAÇ A., YAMAN S., BAL B.
XIV. European Conference on Social and Behavioral Sciences, XIV.ECSBS – Odessa, 23 - 26 Ağustos 2017, (Özet Bildiri)

41. Yaratıcı drama etkinliklerin fen merak duygusu üzerindeki etkileri.

SARIŞAN TUNGAÇ A., BAL B., YAMAN S.
IV.İnternational Eurasian Educational Research Congress, “4. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi”, Değişen Zamanlar değişen ihtiyaçlar, e-eğitim, eşitlik, göç ve farklılıklar, Denizli, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, cilt.1, ss.867-868, (Özet Bildiri)

42. FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUM VE ÖZ YETERLİK İNANÇ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

YAMAN S.
12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Samsun, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, cilt.1, ss.222, (Özet Bildiri)

43. The Relationship between Self Efficacy Levels for Learning Science and Intellectual Risk Taking Levels of Secondary School Students

YAMAN S.
III. International Dynamic, Explorative and Active Learning (IDEAL) Conference, Samsun, Türkiye, 1 - 03 Eylül 2016, (Özet Bildiri)

44. Students Views Related To Achievement of Educational Aim of Instruction Via Creative Drama

BAL B., SARIŞAN TUNGAÇ A., YAMAN S.
III. International Dynamic, Explorative and Active Learning (IDEAL) Conference, Samsun, Türkiye, 1 - 03 Eylül 2016, (Özet Bildiri)

45. Examining the Students Views About Creative Drama Activities Related to Scientific Research

YAMAN S., SARIŞAN TUNGAÇ A., BAL B.
III. International Dynamic, Explorative and Active Learning (IDEAL) Conference, Samsun, Türkiye, 1 - 03 Eylül 2016, (Özet Bildiri)

46. Effect of 4E 5E and 7E learning models on the academic successes of the students in science education A meta analysis study

Karaşah Ş., YAMAN S.
X. European Conference on Social and Behavioral Science, Sarajevo, Bosna-Hersek, 19 - 22 Mayıs 2016, cilt.1, ss.482-483, (Özet Bildiri)

47. The Relationship between students ıntellectual risk taking skills and metacognitive awareness and academic achievement

Çakır E., YAMAN S.
II. International Dynamic, Explorative and Active Learning (IDEAL) Conference, Amasya, Türkiye, 5 - 08 Kasım 2015, (Özet Bildiri)

48. The relationship between students ıntellectual risk taking skills and ıntellectual motivational skills

Öner Y. E., YAMAN S.
II. International Dynamic, Explorative and Active Learning (IDEAL) Conference, Amasya, Türkiye, 5 - 07 Kasım 2015, ss.205, (Özet Bildiri)

49. İlköğretim 6 7 ve 8 Sınıf matematik ve fen bilgisi ders kitaplarının incelenmesi Problem çözme ve problem kurma etkinlikleri bakımından

DEDE Y., YAMAN S.
XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2005, (Özet Bildiri)
Kitaplar 10

1. MARKETING MANAGEMENT OF INNOVATIVE DEVELOPMENT OF THE UNIVERSITY ECOSYSTEM

Hanushchak-Yefimenko L. M., Kahramanoğlu A., Demiryürek K., V. Fastovets N., M S., M S., et al.
Kyiv National University of Technologies and Design, Kharkiv, 2025 Sürdürülebilir Kalkınma

2. Girişimci Düşünme Becerisi

YAMAN S.
Düşünme Becerileri ve Uygulama Örnekleri Kılavız Kitabı, Ekici, Gülay, Editör, Vizetek Yayıncılık, Ankara, ss.293-331, 2023

3. Temel Eğitimde Girişimcilik Uygulamaları

Bal İncebacak B., Yaman S.
Teoriden Uygulamaya Girişimcilik Eğitimi, Prof. Dr. Süleyman Yaman ve Doç. Dr. Harun Çelik, Editör, Basic Books, New York , Ankara, ss.155-208, 2022 Sürdürülebilir Kalkınma

4. Okul Dışı Ortamlarda Girişimcilik Eğitimi ve Uygulamaları

YAMAN S., SARIŞAN TUNGAÇ A.
TEORİDEN UYGULAMAYA GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ, Yaman, S., Çelik, H., Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.275-292, 2022

5. Fen Eğitiminde Yaygın Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Modelleri

YAMAN S.
Fen Bilimleri Öğretimi ve STEM Etkinlikleri, Tekbıyık, Ahmet, Çakmakcı, Gültekin, Editör, Nobel Yauıncılık, Ankara, ss.17-39, 2018

6. Effects Of 4E, 5E and 7E Learning Methods On The Academic Success Levels Of Students:A Meta-Analysis Study

Karaşah Ş., YAMAN S.
Recent Developments in Education, Mariateresa Gammone , Mehmet Ali Icbay , Hasan Arslan, Editör, International Association of Social ScienceResearch, www.e-bwn.com, ss.171-180, 2017

7. Fen eğitiminde özel öğretim yöntemleri I II

KARAMUSTAFAOĞLU O., YAMAN S.
Anı Yayıncılık, Ankara, 2015

8. Karma yöntem araştırmalarında veri toplama stratejileri

YAMAN S.
Karma yöntem araştırmalarının temelleri, Dede, Yüksel; Demir, Selçuk Beşir, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.259-294, 2015

9. Karma yöntem araştırmalarında veri toplama

YAMAN S.
Karma yöntem araştırmaları Tasarımı ve yürütülmesi, Dede, Yüksel; Demir, B.S., Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.183-216, 2014

10. Ölçme araçlarının temel özellikleri: Geçerlik, güvenrilik ve kullanışlılık

YAMAN S.
Eğitimde ölçme ve değerlendirme, Küçük, M, , Editör, Nobel Yayıncılık, ss.21-52, 2012
Bilirkişi Raporları 4

1. Kuramsal Eğitim Bilim Dergisi

YAMAN S.
Afyon, 2014

2. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

YAMAN S.
Malatya, 2014

3. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

YAMAN S.
Samsun, 2014

4. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi

YAMAN S.
Zonguldak, 2014
Metrikler

Yayın

154

Yayın (WoS)

4

Yayın (Scopus)

13

Atıf (WoS)

12

H-İndeks (WoS)

3

Atıf (Scopus)

57

H-İndeks (Scopus)

4

Atıf (Scholar)

117

H-İndeks (Scholar)

7

Atıf (TrDizin)

654

H-İndeks (TrDizin)

13

Atıf (Sobiad)

950

H-İndeks (Sobiad)

15

Atıf (Diğer Toplam)

921

Proje

46

Tez Danışmanlığı

11

Açık Erişim

29
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları